叮噹因著觀看了一部記錄海倫‧凱勒（Helen Keller）成長故事的電影，激發了她對學與教的點點再思。影片中描繪了老師安妮‧蘇利文（Anne Sullivan）如何使用各種嚴厲方法來教導海倫‧凱勒，不單使這一位既聾又啞的盲童打破了溝通的障礙，更糾正了孩子因家人姑息而造成的壞脾氣和壞行為。
作為父母，特別呵護有特殊學習需要的孩子是人之常情，因為孩子生來有所缺欠，故此父母多以雙倍的愛心來彌補孩子的不幸，叮噹對於這些家庭特別予以同情和理解。不過好些時候，父母的內咎與不安，不但成了教育孩子的絆腳石，更阻誤了孩子學習成長的機會。
的而且確，教育有特殊學習需要的孩子是一件不容易的事情，可是更多家庭的父母在教養正常子女的過程中，比很多教育有特殊孩子的父母更沒辦法，情況更糟。且讓叮噹分享一個真實的故事，叫人嘆息的例子，好嗎？
近日叮噹與一位花旗朋友閒話家常，閒談間朋友分享了一則她對華人管教孩子的故事。朋友在一個團體組織內當義工，工餘時間她會抽空接待一些來自熊貓國的學者（scholar），這些知識份子前來花旗大學進行學術研究，課後時間很多，因此會參與團體所提供的講座，好了解一下花旗的生活文化。朋友偶然還會邀請學者和他們的家眷往家中小敘。
一次，朋友開放家園，接待了幾位學者，學者們帶來隨行小孩數名。華人帶著小孩來到西人家裡作客，成人因好奇心而到處參觀，小孩則四處亂跑。客人非但沒有管束孩子守規安坐，更放縱小孩到處作亂，先把主人家桌上的枱布拉下，桌上物件散滿地上，後將人家種植的室內植物打翻，植物連根拔起，泥土四溢，一片混亂。
小孩的破壞行為不單沒被叫停，更壞的是同行成人（該是父母親）沒說一句話。西人朋友對於這一幕感受良多，厚道地跟叮噹分享這或許是「一孩政策」下製造出來的負面影響。朋友更提及很多華人學者對於家中的小皇帝感到頭痛，渴望多了解西方的育兒心得。
故事聽罷，不單叫叮噹咋舌這些小孩的無禮行為，其次更叫人驚訝的莫過是華人父母教育子女的方法。近年聞得熊貓國的父母主張「隨性教育」，意即從小不干預、不阻撓子女的性格建立，任其發揮便是新一代的育兒成長模式。
不干預、不阻撓和任其發揮是新一代的育兒成長模式
事實上，華人一直受著古賢思想所規範，「修身、齊家、治國、平天下」的訓言更影響了個人的發展，「天下」才是人們奮鬥的目標，因此在同心建立國家之大前題下，個人的發展就顯得微不足道。時移世易，華人受了西方思想的影響，不再壓抑自我的發展，並積極學效西方，以開放的態度來培育兒童的人格成長。可惜在態度開放的同時，誤以為放任便是民主和自由的基礎，致令孩子在沒有原則和紀律下成長，怎不能成了惹人討厭的小惡霸呢？
惹人討厭的小惡霸？
誠然人人愛生活在一個自由開放的環境，可是這樣環境是需要一群成熟、有紀律和肯負責的人才能實踐起來。倘成人從小沒有管教孩子遵守紀律，他又如何在成長以後懂得遵守社會的紀律呢？三歲定八十，小時候不在有原則的環境下生活，長大了又如何懂得尊重別人，對己身負責任呢？
姑勿論是正常的孩子或是有特殊學習需要的孩子，他們均需要在一個有原則和有規律的環境才能健康地成長。一旦孩子犯了錯，成人是有責任糾正他們，引導他們學習好行為，做一個肯負責任的人，這才是管與教的真義。也許是時候給孩子一個有規有矩的生活空間，因為這也是一種愛的表現。孩子在規律下生活才能享有快樂，才能健康成長！
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