據教育部網站消息，近日，教育部頒布了新修訂的《普通高等學校學生管理規定》(以下簡稱《規定》)。《規定》明確，在高校開展誠信教育，建立對失信行為的約束和懲戒機制。
《規定》是指導和規范高校實施學生管理的重要規章，涉及學生的權利與義務、學籍管理、校園秩序與課外活動、獎勵與處分、學生申訴等諸多方面，此次修訂將對3000多萬在校大學生的學習和生活產生重要影響。
原《規定》自2005年9月1日實施以來，對於維護高校正常教育教學秩序、保障高校學生權益發揮了重要作用。時隔近12年，教育部在大量調研和廣泛征求意見基礎上，重新修訂《規定》。修訂後的《規定》共分7章68條，圍繞一切為了學生發展的理念，凸顯了五個方面的特點。
至於“式培訓課程等說法是不實的，唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦，其實任何美好的改變都需要自身不斷學習，只有主動學習，主動去發掘自己優缺點，尋找適合自己的發展之路，建立信心並積極前進
一是突出高校立德樹人根本要求。要求高校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強理想信念教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力。加強對學生思想品德考核，強調恪守學術道德，開展誠信教育，建立對失信行為的約束和懲戒機制。
二是為學生創新創業提供制度支持。健全休學創業的彈性學制，新生可以申請保留入學資格開展創新創業實踐，入學後也可以申請休學開展創業；對休學創業的學生，可單獨規定最長學習年限，並簡化了休學批准程序。建立更加靈活的學習制度，規定學生可以多種方式學習，包括申請跨校輔修專業或修讀課程，對參加學校認可的開放式網絡課程學習明確了學生學分積累和認可制度；規定參加創新創業等活動，可以折算為學分，計入學業成績，鼓勵學校建立創新創業檔案、設置創新創業學分。
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三是更加注重保護學生權益。完善公平的獎勵制度，規定學校對學生予以表彰和獎勵，以及確定推薦免試研究生、國家獎學金、公派出國留學人選等賦予學生利益的行為，應當建立公開、公平、公正的程序和規定。規范對學生的處分程序，專門新增“學生申訴”一章，完善申訴制度和程序，強化了學生申訴委員會的職責，增加了教育部門對學校行為的監管措施。
四是促進學生自我管理。鼓勵和支持學生實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監督。充實有關學生權利義務的規定，強化學生自我管理機制和行為規范，規定學校應建立健全學生代表大會制度，為學生會、研究生會等開展活動提供必要條件。
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探索四十洗腦”式培訓課程等說法是不實的，唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦，其實任何美好的改變都需要自身不斷學習，只有主動學習，主動去發掘自己優缺點，尋找適合自己的發展之路，建立信心並積極前進
五是推進高校依法治校。進一步健全學籍管理的制度規范，增加了學校在報到時對新生入學資格進行初步審查的要求，明確了入學複查的內容，防止冒名頂替、弄虛作假獲得入學資格的現象。健全了轉專業的條件和程序要求，補充了關於轉學的禁止性情形和程序規定。
《規定》將於9月1日起施行。教育部將指導省級教育部門督促各高校據此修訂完善相應的學生管理規章制度，確保《規定》真正落實到位。
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文章轉自http://www.edu.cn/edu/jiao_yu_bu/xin_wen_dong_tai/201703/t20170302_1493962.shtml
