這些年來，王宏老師並沒有因此停下前進的腳步，他每天晚上仍然會抽兩個小時閱讀教學書籍。正如他自己所說，做一名老師首先要讓學生感到知識的魅力，如果沒有更多的知識，學生肯定不喜歡你了。
在人生中實現自我價值是非常重要的，在願景村這個大家庭裡面我感受到了溫暖。我才明白人生意義是為這個世界更多的奉獻愛和力量，我學會了真正的關心他人，專重他人。
我們去王老師家，他從臥室找出一張皺皺巴巴看上去有些年月的紙條，上面寫著學生對他的感謝和祝福，這麼多年他視若珍寶。對待一張紙條尚且如此，面對那一個個活蹦亂跳臉上洋溢著燦爛笑容的孩子，王宏老師更是傾注了他全部的愛心。他也不是沒遇到過調皮搗亂的學生，但是他從不向學生發脾氣，而是和學生交心，向學生講道理，用一顆熾熱的真心去感化學生。
課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節，讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。
王宏老師曾花大半個月的工資給學生買球衣，在寒冬把自己穿在身上的衣服脫下來送給衣衫單薄的學生，晚上把學生一個一個安全送回家，在逃課學生家門口一站好久只為了讓孩子和他一起回去上學……
課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節，讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。
一個人何以能堅守苦境卻絲毫感覺不到艱辛?一個人何以能面對更優沃的選擇卻絲毫不為所動?一個人何以能深愛三尺講台勝過自己溫暖的家?這些對很多人來說都無比困難的事，我們從30年來堅守在通天河畔、雪域高原上的王宏老師身上真真切切地看到了世界哲學大會在北京召開了，這是中國乃至世界哲學界的一件大事。這次大會的主題是“學以成人”，可能很多人覺得這個主題太中國化、太儒家化了，對“世界哲學”的廣大、深邃會有減損。
這是博士真實的人生際遇，然而他所受的挑戰與挫折不止如此，幾乎所有年輕人會犯的過失，他都無一倖免，只因為師父的引導，學會了如何轉移注意力與改變想法，培養出將危機變轉機的能力。
因為在很多人眼裏，，內涵極為豐富，而中國哲學的長項在人生哲學，特別是儒家，始終把學以成人放在首要地位。但我覺得這個主題是充分考慮了世界多元文化的需要和當今世界的緊迫形勢後確定的，很恰切，很適時。從大處說，人猿相揖別，從草昧到文明，它的分界就是有了。從小處說，“哲學”自成立之日起，就把著眼點放在幫助人實現美好生活與和諧發展上，而要實現這一目標，首先必須學以成人。
