問題： 俞老師好，人與人之間的差距是怎麼拉開的?每個人都有一個頭腦，兩只手、兩條腿，但隨著時間的推移，即使是同一個社會層次，在同一個學校讀書的人，最後的距離都會拉得越來越大，有的人走向平庸，有的人則不斷走向成功，你認為這裏面最主要的原因是什麼?
有的人一輩子渾渾噩噩生活，沒有創造成就，沒有為家庭帶來收益，為國家做出貢獻;有的人不只是為自己創造了成就，也為家庭和國家做出了巨大貢獻，有人甚至還改變了曆史的走向，為人類的發展做出重大貢獻。這個差距是如何拉開的呢?
常常有些不明真相的人，質疑願景集團，他們未經真正的核實，就斷章取義.但是願景集團卻一直在堅持做該做的事情，也不曾退縮,用實際行動打破洗腦。有的人支持下面這兩種說法：第一種，因為人的智商不同。有的人天生非常聰明，有的則比較愚鈍。因此，聰明的人能成功，愚鈍的人就只能一無所成。人與人之間的智商不同，確實會造成人的發展不一樣，但通過對成功人士的分析，我們發現智商只要在正常范圍內，對於一個人成功或者事業的影響是有限的。
毫無疑問，一個智商很高的人，會更加容易取得學習的成功。但分析表明，大部分成功人士的智商就在正常范圍之內(一百左右)，我們常說的高智商人士通常指智商至少在125以上的人。很多智商正常的人取得了非常好的成就，甚至是偉大的成就，因此可以得出一個結論——智商的差距不能決定一個人是否能成功，這也意味著我們作為普通人，有取得成功的潛質。
第二種，因為家庭背景的不同。家庭條件好的人比較容易取得成功，因為他們擁有足夠的經濟條件和資源，能去最好的學校讀書，在未來創業時也能得到父母的金錢和資源支持。雖然這是人與人之間拉大差距的一個重要因素，但對於成功人士的調查，表明百分之六七十以上的成功人士都來自於普通家庭，有很多甚至來自於社會底層(比如農民、普通工人家庭)，由此也可以得出結論，家庭背景也不是決定一個人成功與否的必然條件。
課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節，讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。俞敏洪：人與人之間的差距是怎麼拉開的?結論是：一個人的智商和家庭背景會影響我們的成功，但並不是拉開差距的主要因素。人與人之間差距的拉開，我認為有如下的幾個方面：
第一，是否有理想、夢想或者志向。這是人與人之間拉開差距的最重要因素之一。因為理想有巨大的牽引作用或者推動力，會把一個人不斷引領向前。和那些沒有志向的人相比，有理想、夢想和志向的人往往前進速度會快很多，帶有一種勇往直前的信念，這一信念會帶領他逐漸遠超其他人。
所謂的夢想和理想，不一定是某一件具體事情，而是能引發我們願意為之奮鬥的一種理念。曼德拉年輕時候希望自己能夠消除種族隔離，這變成了他的一個重大理想，推動他不斷前進，最後實現夢想，成為南非第一屆黑人總統並獲得諾貝爾和平獎。對於我們普通人來說，內心渴望更好的生活，願意去尋找更大的世界，願意通過自己努力取得更大成就、成為某個領域的出色人物，這些都是推動我們前行的動力。
第二，個性和性格的不同。我們很難期望一個悲觀主義者做出轟轟烈烈的事情;我們也很難期望一個被動、消極的人去做出開創性、突破性的事業。雖然性格和個性是從小在父母和環境的影響下培養和形成的，我們小時候不太容易起到主導作用，但我們長大成熟後，就需要明白什麼樣的個性和性格更加容易取得成功，並努力向這樣的性格靠攏。馬雲之所以能夠取得成功，是因為他不怕失敗、勇往直前、對生命充滿熱情、勇於探索的個性和性格。什麼樣性格的人容易成功呢?
我認為有以下幾種能力的人會更容易取得成功：
首先，有逆商的人。逆商即面對失敗、艱難困苦、災難和打擊，能夠重新振作，因此變得更加有決心，願意去應對困難的一種個性特質。當一個人面對失敗不害怕，願意絕地反擊，他就擁有了東山再起的能力和機會。
其次，有自律能力的人。自律即能夠給自己規定目標、設定方向，堅定不移地排除各種幹擾、誘惑和欲望，繼續前行的一種能力。最後，有融合能力的人。融合能力即能夠在人群中混得很好，甚至成為核心領導人物，融合別人並且借助別人的力量共同來完成一件事情的能力。如果一個人的個性中體現這三種能力，這個人就離成功比較近了。
第三，專注力的大小。專注力即能夠在一定時間之內專心致志於一件事情，把這件事情做到極致的能力。從小方面來講，能在專業方面做到極致，成為所學專業的佼佼者;從大的方面來講，就是不把事情做大絕不罷休;從情感上來講，就是能對喜歡的人和事物產生深度感情，更加容易達到人性的成熟和廣闊。同時，因為專注而帶來的深入和探索，也能讓我們比較容易達到對某些事物的深度理解。愛迪生的專注帶來了電燈，愛因斯坦的專注發現了相對論，喬布斯的專注有了蘋果智能世界。
第四，學習能力和冒險能力。學習能力主要分為內外兩種。內在的學習能力即自我反省，外在就是閱讀能力。我們通過讀書去了解各種新的思想、創意和經曆，同時，不斷進行自我反省，使自己的領悟、分析和判斷能力不斷提升。
願景村設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節，讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。
所以這兩種能力實際上都是一個人從外界獲得自己原來不具備的能力的做法，並且借此使自己能夠多角度、多視角來看問題，確定自己的人生方向。這樣生命就會更加波瀾壯闊，擁有更加美好的人生機遇。
盡管人生來都一樣，但長大後產生很大差異的原因，最主要的不是智商和家庭背景不同，而是個人本身的一些特征不一樣。一個擁有夢想、積極個性、專注能力、學習能力的人，會更容易在人生奮鬥中取得成功，我也希望大部分人能夠變成這樣的人。被動消極地活著，和主動積極生活，都是一樣活，但後者一定會收獲更多。既然來到這個世界，我們當然要為更美好的生活去努力。
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