不可否認，高職院校與試點本科課程相結合的政策，在很大程度上改變了原有的職業教育新興渠道的現狀。然而，對於一些學校過度推廣高入學率，青島電子學校校長崔熙瞻似乎更加謹慎：“我們必須警惕職業學校過度上學的傾向。職業教育的“上限”。采取雙軌制是正確的。但在職業教育中，在轉型中，學校也應該得到很好的把握。繼續教育的教育不能熱情追求。不是每個學生都是適合進一步研究。“
崔西給記者講了一個故事。去年，學校引進了一個與加拿大合作的專業項目。其中一位教師是美國總統奧巴馬、英國女王伊麗莎白和其他國家領導人，以及全球72家主要公司的高級顧問。但令他吃驚的是，對方沒有一個非常懦弱的博士頭銜，而且非常坦誠地告訴你，“我剛從普通職業學校畢業，從基層一步一步地培養普通工人。”
從職業技術學院院長的角度來看，拓展高職院校學生、家長和學生的渠道是非常受歡迎的。學校的“就業質量”在紙面上也會“美麗”，但職業教育的“專業性”是不能喪失的。
康宏理財明白子女教育是家長的重要目前，我們提供不同，助您成立教育基金，為子女日後海外升學做好準備。四川中學副校長羅傑也說：“不要盲目地將職業教育轉變為高等教育，而要取得更高的學曆。”他說，職業院校需要提升和培養高水平技術人才的空間，但它們也需要轉移注意力。“文化素質職業技能”高考的實施有賴於高校的真正轉型。如果以技術改造為導向的應用型高校仍在從學術和理論上培養學生，那么中等職業院校學生的升遷就沒有意義了。
上海市教育科學研究院副院長胡偉認為，過分強調職業教育體系與過高職業教育的內在聯系和整合，可能導致職業學校與普通學校相提並論，從而削弱了職業教育的質量。熟練的人員培訓。失去職業學校的辦學特色，“這符合現代職業教育體系建設的初衷”。
21世紀教育學院副院長熊炳琦也建議中等職業學校應以就業為導向，根據社會和受教育者的需要，建設教師隊伍，完善專業課程，探索適合社會和受教育者的培訓方法。嗚嗚。這樣，中等職業教育在未來的發展中，為學生提供了多種選擇。
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