近年來，全面推進教育部門的素質教育，從而逐步轉變，從主要處理的應試教育模式，教師以提高教育新模式培養學生的綜合素質。中國語言文學作為重要的語文科目的學生的文學素養，並逐漸成為發展的重點，以加強語文教育的水平。在此基礎上，簡要描述了中國教育和中國語言文學教育的對接。
[關鍵詞]技術對接;素質教育;溝通
中國語文文學在漢語學科中的突出地位
中國語言文學作為語文學科基礎教育的重要組成部分，是現代教育重點改革項目的快速發展中的一個。中國語言的教育內容文獻包括古體詩，詞，歌，賦等不同的文學模式和內容的贊賞。然而，在現代語文教育主題，過分強調考試的重要性，中國語言文學在學生心目中僅代表背誦科目，忽視了其在指導學生培養文學素養的重要作用。學科教育中國語言文學，不僅是提高中國學生的中國文明的文學遺產的古老藝術的整體素質極其重要的指導作用，也有突出的貢獻。在這個階段，中國教育的整體發展還不夠完善，語言教育，中國語言文學積累和學生文學遺產的擴展，特別是教育沒有起到指導原則的充分作用。在全面實施高校今天，凸顯了中國教育體系中國語言文學的重要性，中國的語言教育計劃，作為學科的學生的語言素質的基礎，有效的教育舉措素質教育，實現人的全面發展學生在文學方面。
二、語文教育的重要性
大學 科系選擇眾多，轄下的教育及人類發展學院、人文學院及博文及社會科學學院為同學提供教育及多元學科課程。
(1) 語言是溝通的橋梁
語言作為人類傳播的橋梁，在社會的發展和曆史的延續中起著重要作用。加強語言主體教育不僅可以為學生建立語言基礎，而且對深化教育體制改革、繼承和傳播中國文化、提高教師專業水平起到重要作用。語言是人的溝通和溝通的載體。在基礎教育階段，學生開始逐漸了解、良好的語言溝通能力，為接受正確教育指導、培養團隊合作能力、提高人際交往能力提供有效幫助。
(二)提高邏輯語言的表達
無論是接受初級語文教育的基礎學科教育階段，還是接受高等教育的專業教育階段，語言的學習和應用都是必不可少的。把思維意識轉化為語言的外在表現，把內在精神拓展為交流的載體，是我們幼年時可以模仿學習的一種本能。在接受系統的語文教育時，學生進一步將語文組織成一種邏輯思維表達方式，通過有序的語言表達自己的思想，並與他人進行交流。語文學科教育在學生語言表達能力的培養中，對其他學科的組織和引導起著不可替代的作用，對學生思維敏捷性的培養、語言文學的發展等綜合能力的培養有著突出的貢獻潛能與語言表達邏輯的提升。
三，中國語言文學和語言教育對接，在實踐能力方面思考
無論是語文教育還是語文教育，其根本目的都是為了提高學生的綜合素質和實踐能力。二者都能對學生的心理觀或認知觀念產生一定的影響，並能豐富人們的知識。語文與語文教育要實現很好的對接，要能夠形成一種聯合發展的模式，首先要實現兩者在實踐能力上的對接。語文教育和語文教育應該找到共同點。雖然漢語言文學有著本質的區別，但漢語言文學教育基本上包括漢語言文學教育模塊。因此，它們在教學內容或理論指導上有共同點。在實踐中，要抓住這些共性，培養學生的實踐能力。教育的最終目的是為社會提供有用的人才，積極探索提高實踐能力的途徑，挖掘學生的實踐能力。此外，在中國語言文學中，對詩、歌、賦的閱讀和學習也需要重視。語文實踐能力主要體現在學生對文學作品的探索和運用上。在語文教育中，還應把握培養學生語文實踐能力的發展方向，培養學生的寫作能力。
四，實施中國語言文學和多媒體對接
隨著科學技術的不斷發展和進步，現代技術逐漸融入教育產業。它一方面為教師提高課堂教學技能提供了技術支持，另一方面也提高了學生在課堂上的學習效率。在解釋漢語和文學時，我們可以結合時代特點，利用多媒體網絡技術，使學生沉浸其中。同時，隨著網絡技術的飛速發展，網絡教育資源的共享成為可能。通過對相關教育問題的探討，可以有效地借鑒其他教師的經驗和教學技巧，提高學生的課堂參與度，促進學生文學素養的全面發展。為了促進我國普通教育的發展，突出語文在語文教學中的重要地位，教育部門應將語文文學在學生文學素養方面的指導與語文教育對提高學生表達能力的作用結合起來，以提高學生的綜合水平。因此，有關部門應加強語文改革，深化素質教育對培養學生文學能力的重要指導作用，為教育事業的快速發展提供依據。
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