將數學學習與教師科研方向相結合。高校科研教學全面發展。如何做好，達到提高人才培養質量的目標需要不斷的探索和研究。關於大學數學基礎課程，很難協調科學和教育。民國大學高等學校的科研工作十分重要，不適合於中科院科技基地的教育。
猜猜在許多實際問題所用的時間序列，許多必要的數學知識去猜測數學的小學數學課程的時間序列模型“高等數學”范圍“模型與改進灰色猜測擴展”是他自己的一個方向，在討論常識范圍的理論基礎 - 最小二乘法，微分和差分方程等，都包括在這個過程中，可以在教育建模機制的猜測模型，常識的學生都伸出面結合，也培養了學生“科學知識和實踐能力。接下來的變化和灰色模型的擴展，某些方向上都具有明顯優勢。在教育方面，融合的改進模型可以提高學生的洞察力。碩士學位課程
“線性代數”中的一般概念、性質和定理是複雜的，一直被學生認為是最一般的數學課程，學生對它們的可用性不太了解。數學中使用的方向之一是多點決策的應用，即基本理論和線性理論的基礎理論，在教育過程中可以結合起來。一方面，使學生充分理解重組系統的理論也是解決問題的重要依據。另一方面，學生使用這個過程理論只是有用的。
“概率論與數值計算”應用程序和過程本身是非常接近，所以學生有這門課程的實用性有很好的理解。一個猜測修正模型灰色模型：灰色馬爾可夫模型，這是密切相關的“馬爾可夫鏈”隨著不斷知識的概率。在這個教育的過程中，可以用來改善這種模式，灌注學生的創新努力的想法。目前，時間序列模型主要適用於准猜測的確切順序，可以擴展到區域猜測，更有利於規劃管理決策，並促進信心地區相關的理論和方法數值計算。在教育方面，我們已經采取了廣泛的區域炒作，炒作給出了不同的模型。學生自己安排，完成組織的擴大，培養學生的實踐能力。
相關文章：
