在幼兒進行教育教學活動中，教師可以扮演的角色發展也是一個多元的。幼兒生理、心理都尚未成熟,幼兒通過教師與幼兒應超越一般性的交往,扮演好“養護者”的角色。關於促進幼兒學習教育的知識有哪些?
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1，兒童舞台上最重要的事情是不是知識
幼兒發展階段最重要的不是學知識 幼兒教育階段最重要的不是學知識，而是讓孩子可以形成終生受益的品質、態度、情感、能力，這非常具有重要。當然我們也要進行掌握學生一些社會必要的知識管理技能，但這並不是幼兒不同階段最主要的 任務。
2，對於年幼的孩子來訓練的最佳方式是“遊戲”
教學方法不適合訓練兒童，適合兒童年齡的特點是“遊戲”.孩子們可以在玩遊戲的時候學會和別人商量。培養小孩最好的方法就是“玩”
3，熱點問題在社區進課堂
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可以進行適時將社會上的熱點分析問題需要引入課程。孩子回到家還會向家長宣傳，如果我們看到學生家長亂扔垃圾，就會告訴他們認為這是不對的，垃圾要將社會上的熱點研究問題引入教學課堂 分類。
4，關注孩子的發展潛力要鍛煉更多的機會
同時，這樣的孩子產生求知欲強，思維很活躍，學習(行為)習慣發展比較好。
5.希望孩子成為第一任家長
孩子的教育不能依靠學校、家庭，社會會對孩子產生影響。家庭對孩子的影響更大。而且，因為孩子喜歡模仿大人，但不知道如何選擇，要實現孩子的父母必須首先做到選擇，要看在家庭和社會中，聽到的所有現象都在模仿和遊戲中表現出來。
6，錯過了艱難的童年和然後校正
有人說，小孩子技術還不成熟懂事，以後我們長大了再慢慢教。
7、很多學生家長自己喜歡替孩子包辦
家長們常常是口頭上說很重視自己子女進行教育，但具體到小事上，就做不到。現在我們大部分學生家庭都只有這樣一個中國孩子，所以盡量地滿足要求孩子的需求。過於嬌慣孩子，孩子學習就不懂得謙 讓。
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