本港今年很多中學收生不足，這個情況在未來幾年都難以扭轉，估計教育當局能考慮的補救措施，大概不離：(1) 「殺校」； (2) 縮班；(3) 小班教學；(4) 以上的混合體。
大家最擔心的當然是「殺校」。但如當局要「殺校」，最大問題是「殺手」難尋。殺校的鼻祖「鐵娘子」戴卓爾已退隱。想當年，此姝對市場力量信任有加，影響力遍及全球的「戴卓爾主義」有兩條主線，其一是權力下放(包括行政及財政)，讓機構鬆綁，各展所長，追求卓越，這就是SMI(School Management Initiative)及其後的SBM(School-based Management)的背景。第二條主線就是讓市場力量決定那些機構屬於高效能，可繼續玩。具體地說，學校辦得好，家長歡迎，學生多，撥款便多，反之則撥款減少，最後「摺埋」。鐵娘子有鋼鐵意志及民主制度為後盾，得以實現其理念。但放諸香港，「阿瑟王」不是鐵娘子，「孫公」更不是「阿瑟王」，無人擔此大任，「殺校」只好「押後」再算。
既不殺校，就只好放棄「市場力量」，改為「均分主義」，一刀切，連深受市場歡迎，從來不愁收生的中學也一起縮班，變相把學生讓給收生不足的學校，用食「大鑊飯」的方法避開「殺校」，減少局長的政治風險，原先的所謂追求卓越亦只好拋開，改為走向平庸。
至於工會極力爭取的小班教學，並實可以與「縮班」在一定程度上一同實行，令「殺校」的可能性進一步下降，但何謂「小班」？每班具體人數是多少？這將是討價還價之所在。如果到頭來，用「縮班」加「傾妥每班人數」的「小班」，再殺少量根本「唔殺都死」的學校，就是一種混合方法，是「和稀泥」的做法，有福同享，有難同當，幾好。
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