早於數月前已看過大讚此片的影評，近數星期，不斷有同事、前同事，甚至是同行的朋友看後大表讚賞，還向身邊人作推介，我當然要擠出時間，看看電影有多捧！
3 Idiots是一套以透過三位主角的四年大學生活，從而抨擊印度填鴨式教育制度、衝擊印度人核心價值觀的電影。故事講述三位主角Rancho, Farhan及Raju同時進入印度的工程學院學習，可是三人中只有Rancho真正享受學習的過程。Rancho有 自己的一套學習理念，當同學們依從傳統的背誦理論時，他卻愛實踐所學。他的出現，為這間傳統學府帶來極大衝擊。所有教授都不歡迎這位「非常學生」進入課室 學習，更不接受他的學習方式。可是，他，卻年年名列前茅。這麼一個不受束縛的人，卻是真誠的對待別人，他以行動去感動好友，改變了身邊人的一生。Farhan熱愛攝影，卻因著甫出生便被父母認定要成為工程師而被迫行父母要自己走的人生路。當Farhan以為自己的人生已給定了的時候，Rancho的出現卻改變了他的人生。Raju雖然熱愛工程學，卻因為家累太重，以致未能專心一意的享受學習。Rancho卻讓他重新審視生命，活出精彩人生。
身邊人尤其教育界的同僚皆以「inspiring」來形容這齣電影，他們認為電影有助我們自我反思教學的意義及目的。我不反對此片對填鴨式教育所抨擊的論點，可是卻不認同它的「inspiring」 程度。影片提倡「求學不是求分數」，應是「求知識」，這點我很認同！填鴨式的教育只著重背誦，有欠實踐的缺點，我也很不屑。教書多年，影片所講的，難道作 為老師的我們不知道嗎﹖為何身邊的人好像「發現新大陸」般的覺得影片在教授新道理﹖難道他們一直不曾覺得現今的教育制度出現問題﹖還是多年的教學生涯，已 使疲憊的教師們忘了當初的教學理想﹖
不過，影片所指出的雖有道理，但我卻不能完全認同！作為教師，我也不想每天催迫同學溫習，為考試作準備，彷彿人生只有考試。我也想學生像Rancho般， 享受學習過程。可是，不是每個學生也喜歡讀書的，就算他們喜歡，也不是每個科目也喜歡吧！有些人只愛唱歌；有些人只愛畫畫；有些人只愛體育；有些人只愛文 科；有些人只愛理科……每個人於每科的能力也不一樣，他們對科目的興趣亦會受其能力有所影響，因為當付出與收穫不成正比時，人們往往會逃避甚至厭惡能力較 弱的科目。影片把故事的舞台設定於大學時期，可是學生入大學，首要就要通過一連串的考試，與他人爭過你死我活。如果，他們只選擇喜愛的科目作深入研究，而 捨棄其他科目，我怕他們連追尋理想的基本入場券也沒能拿到手呢！若要教育制度改變為任由學生選擇培歡的科目修讀也不行！試想想，一個學生連語文也未能好好 應付，如何閱讀喜愛科目的有關書籍﹖
雖然影片籍Rancho與教授就「machine」定義的爭拗一段諷刺傳統教育使人學習時不懂變通，但我以為死記硬背對學習也有用處！學習工程，必先學習何謂machine。字面上的解說未必能讓人立刻明白，但學生接觸machine後，再回想定義，將兩者串連一起，便能明白。知識的傳遞，不能單靠口述，也需文字記載，明白理論、物件的定義，亦是學習的重要一環。Rancho提議的定義雖然新穎，卻不完全正確，他指出的較接近machine的功能，而且未能具體形容物件的外型。當然，教授的一味打擊，並非理想的回應，他的說法也有值得讚賞的地方，只是，作為教育者，我們可以鼓勵Rancho回歸正統的定義。
當 整個社會的價值觀不變，教育的制度不變時，作為一個老師，我只可以慨嘆自己可以做的，實在不多……難道我們任由學生作其喜愛的事，然後當他們長大後，發覺 當歌星需要漂亮外表及觀眾緣而不是一把美好聲線時，才再鼓勵他們重拾書本為轉行而舖路﹖現今社會，多少搞藝術的真的能做到名成利就﹖我不是反對他們行藝術 這條路，因為沒有人搞藝術，我們何來藝術可供欣賞﹖只是，我覺得學生們不應只往自己有興趣的方向發展！為著自己的思維成長及將來的生活著想，各科的知識也 得涉獵，將來真的不幸未能一展所長，也不致餓死街頭嘛！
影片要帶出的訊息是美的，可是卻不實際！我只覺得，那是一個烏托邦！
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