教育者は、クラス全体に同じ授業計画を教えるのではなく、学習を促進するために 5 つの C (コラボレーション、コミュニケーション、創造性、批判的思考、計算的思考) に焦点を当てる必要があります。
クラスとモジュールの違いは何ですか? モジュールは、インスタンス (オブジェクト) を生成できず、各インスタンスの状態 (インスタンス変数) を持ちます。
聴覚学習スタイル
聴覚学習者は、講義やグループディスカッションなどのスピーキングを伴う戦略を通じて情報を提示してもらうことで最もよく学習できます。授業を再話したり、講義を録音したり、クラスメートに要点を説明してもらう小グループを実施したりします。アクティビティなどは彼らに大きな利益をもたらします。
教室内を歩き回り、最前列の生徒や最も人気のある生徒だけでなく、出席している生徒全員に注意を払います。生徒が楽しんでいるときは、ユーモアを加えることもできます。授業を楽しみとして扱えば、生徒も同じようにやる気が出るでしょう。
他の科目と同様に、講義は長時間にわたる可能性がありますが、別の意味では、講義の否定的な評判は、その非取引的な性質に起因しており、多くの場合、学生があまり参加することができません。多くのディスカッションやその他の形式での参加。
教育の目的が特定のトピックや分野に関する知識を発展させることである場合、講義はより効果的なコミュニケーション方法です。一方、教育の目的が問題解決のスキルや能力を開発することである場合、ディスカッションの方が効果的です。講義よりも。
単元とは、学生に主題分野の一定レベルの理解を提供するコースのグループ (通常は 2000 レベル以上) です。
アクティブラーニング手法では、生徒が、考え、議論し、調査し、作成することを通じて学習に取り組む必要があり、授業では、生徒は、書いたり議論したりすることによってスキルを練習し、問題を解決し、複雑な問題に取り組み、意思決定をし、解決策を提案し、自分の言葉で説明します。という視点。
要約すると、講義は大人数のグループ向けの正式な授業であり、講義のテーマについて他の学生と議論する対話型の少人数クラスのセッションです。チャールズ・スタート大学での経験 教育講座
主な違いの 1 つは、クラスでは教師が教科書に詳しい人であるのに対し、講義では発表者が教科書を書いた人であることが多いということです。
