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轉載劉天賜的大作「國民教育」：
我對《德育及國民教育》意見三篇文章之2。原刊《信報》。我反對政府的偽裝，此舉乃令學生歸心共產政權，不是做好一個優質中國人。
2012年正值曾蔭權快要下台前夕，推出了修正後的國民教育課程。其實早於2001年已推行了課程改革：將「德育及公民教育」列為四個關鍵項目之一，著重培育學生正面的價值觀和態度(建議首要培育價值觀包括：「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」及「承擔精神」)，並提出以「生活事件」事例，作為主要的學習情境，幫助學生認識如何實踐正面價值觀。
『國民身份』這個名辭必須介定清楚，1840始至1997，香港乃英國殖民地，我們身份非『英國國民』，只是『香港居民』。（有人專誠去臺灣拿了中華民國護照成中國國民），如今回歸中國固有版圖，乃處於中國領土之上，乃中國國民了。然而，我們身為國民並沒有投票選舉權，或被選權，只因執政的是一黨專政的共產黨，我們願意成為這政權下的『國民』嗎？國民之『國』，我們必須承認的是：地理上的國土、文化上的中國、歷史上的中國，我們從領土意義上、文化意義上、歷史意義上充滿自信及自豪承認『我是中國人』、『我是中國國民』，而不一定須承認政治權力上：『我是中華人民共和國國民』。
正如教育當局在文件概論中明確指出「本科以學生為本，從認知、情感和實踐出發，以社會時事及生活事件作為學習情境，藉建立正面價值觀及態度，以及身份認同，培養學生的品德及國民素質。」
這口號非虛言則太好了！國民教育學科，該注重培養學生如何成為一個好公民、好國民，（愛中國山川河流，愛中國獨立於世界的固有文化、思想，亦愛中國數千年的歷史，及負面的歷史教訓。）從個人品德乃至公民責任各方面，都應珍而重之。故此，必須正確地培養青少年的『愛國』情操，即是廣意的愛護中國文化，仁義禮智信等優良品德指導，而不是曾經在國內倡導的『擁護共產黨』！不愛爸媽只愛國家（黨）』，才有國民意識。
如是上述廣意的國民教育，則不是『洗腦』教育。作為年輕學子，現今世界上的普遍價值超越了政治國界、宗教教條。他們更需要認識：自由、民主、人權、道德等等價值。當學生從少接受了正當普世價值，即不會、也不易受到假、大、空的政治宣傳，似是而非的歪論影響，確保有獨立的批判性思想，提升作為人的質素。不必要花巨大費用『維穩』，防外國勢力顛覆、防邪教迷惑人心，禁人民官吏貪婪了。
任何一國的國民有權利知道，該國歷史上掌權者光明及陰暗面的事實。國民教育須教育學生從反面教材中知道出錯地方，不光釆的過去，才可知錯能改。此等等國民教育出心與態度，又是否乃倡導者的理想？或別有居心？
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