近日由一班中學生發起抵抗教育局推行德育及國民教育運動，演變成全港關注的政治事件，不可謂不有趣（用了特首的語言偽術），於是小臣也來湊熱鬧，為這個封了塵的系列寫上另一章。
(圖: 星島日報)
推行德育及國民教育乃中央要求的任務，本來由政治老手孫公負責，他把家長的注意力放在打書商的虛招之上，國民教育的諮詢就在他「暗渡陳倉」之下無聲無色地完成，如果不是那套垃圾《中國模式國情專題教學手冊》教材，根本大家都不會留意到子女們在下個學年，就要接受這項教育。
怪就要怪教署一班無能官僚，把編寫教材的任務分判到左王薛鳳旋的手上，這位左毒上腦的土共餘孽，攪出這麼一份《中國模式》，急不及待獻媚的醜態躍然紙上。不過薛同志，文革已經是三十年前的事了，今天攪唱紅歌這一套的薄熙來也給人雙規了，在香港想公然用我們的稅款印紅小書，你有沒有得到我們的同意？
吳克儉這位政壇新人，給一班中學生弄得左支右絀，又不及時和薛同志劃清界線（到前天才找林煥光出來發功已是太遲），給他好好上一課也是應該。
不過大家都在高唱「不要洗腦」的當下，又有沒有反問甚麼是洗腦？
小臣不知現時小學社會科的課文如何，但我們這一輩的人，大概都讀過這樣的課文：
「香港的維多利亞港是天然良港，水深港闊，由於位置優良及進出口免稅，使它成為全球聞名的集散中心及轉口貿易港，贏得東方之珠的雅譽，亦因而帶來繁榮及經濟高速發展。」
好像沒有不妥，因為說的都是事實，對嗎？不過：
- 它隱沒了歷史背景；英國佔領了香港，才把港口改名為維多利亞港；
- 內地共產政權與世隔絕，但卻亟需由香港引進物質，香港有沒有天然良港，都有這個優勢；
- 也是因為共產黨把資本家趕來香港，香港才有發展貿易的人才及資金；
- 這段課文肯定了資本主義市場化會帶來繁榮進步，沒有提及其他政治制度的可能性，以及對經濟發展的影響。
如果沒有了中、英這種微妙關係，如果香港在四九年已經赤化，如果香港戰火不斷，那麼天然良港又能對繁榮起多大的作用？這些不同角度的討論，不用說不存在於小學的課堂，甚至傳媒亦鮮有提及。為什麼在殖民地時代沒有人挺身而出，說這是洗腦，說這不利學生的批判思考？洗腦是不是手法高明與否的問題？
我們這一代的「直昇機家長」，一窩蜂把小朋友送去學這樣學那樣、爭取進入 Band 1 英文學校、考試一定要一百分，難道不是依照社會角色定型而把小朋友洗腦？為什麼他一定要讀大學、入大機構當高級員工才是社會棟樑？為什麼當街頭戰士、藝術家或為基層打拼就沒有出色？
大家每天看蘋果一周刊，它們的文章又有多少批判性思想？賺錢就是罪惡、名人必然淫亂、女人一定要減肥、科學等同進步及方便。除了這些之外，你有幾多得着？這些又是不是洗腦？
再普遍化來說，權力控制了話語權，我們只能在主流論述之下轉圈，換句話說就是洗腦。這套福柯的理論在此系列已介紹過多次，有興趣的可以參考之前的文章。
============================================
感謝 小臣 提供以上資料
小臣的網誌: http://blog.carjaswong.com/
============================================
